PLANEACIÓN OPERATIVA
A continuación presentamos un ejemplo del Programa Escolar de Mejora continua que llevamos a cabo en el Jardín de Niños.
JARDIN DE NIÑOS “PAULO FREIRE”
CLAVE 10DJN1031N
PROGRAMA ESCOLAR
DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2020-2021
ZONA ESCOLAR 38 SECTOR 15
JARDÍN DE NIÑOS PAULO FREIRE
CICLO ESCOLAR 2020-2021
DIAGNÓSTICO/PROBLEMÁTICA |
Actualmente nos encontramos en la necesidad de llevar el aprendizaje a distancia debido a la pandemia, sin embargo, es necesario implementar y dar seguimiento a diversas estrategias y acciones para fortalecer y continuar desarrollando aprendizajes significativos en nuestros alumnos, para que esto sea posible, muy a pesar de que a la distancia no se logra tener un diagnóstico de los alumnos de manera efectiva, es necesario valorar e identificar los conocimientos previos con los que cuentan nuestros alumnos, para tomarlo como punto de partida y crear el andamiaje mediante nuevas acciones de fortalecimiento y acompañamiento en el aprendizaje de los alumnos. |
OBJETIVO 1 |
QUE EL COLECTIVO DOCENTE Y DIRECTIVO IMPLEMENTE Y DE SEGUIMIENTO OPORTUNO A LA ESTRATEGIA APRENDE EN CASA II, PARA GARANTIZAR LA CONTINUIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR Y EL TRABAJO A DISTANCIA, CON EQUIDAD Y CALIDAD. |
META 1 |
Que el 100% de las docentes elaboren un diagnóstico de sus alumnos para identificar necesidades de aprendizaje mediante video llamadas y observaciones durante el mes de septiembre del 2020. |
INDICADOR DE META |
N° de docentes que elaboraron su diagnóstico X100/7 docentes. |
ÁMBITOS |
ACCIONES |
RESPONSABLES |
RECURSOS |
FECHAS / PERIODO |
EVALUACIÓN |
1.Aprovechamiento y asistencia de los alumnos |
Entrevistas (video llamada o llamada telefónica). |
Docentes |
Celular Video llamadas WhatsApp
|
Del 24 de Agosto al 11 de Septiembre de 2020 |
Registros |
2. Prácticas docentes y directivas |
Analizar, concentrar y graficar el diagnóstico de su grupo y una vez terminado enviar a dirección. |
Docentes
|
Concentrados de grupo Correo electrónico Computadora |
Miércoles 30 de Octubre del 2020 |
Concentrado por grupo. Envío a dirección |
3. Formación docente |
Reunión con docentes para dar seguimiento, compartir estrategias, experiencias y resolver dudas sobre la aplicación del diagnóstico. Con el apoyo de la ATP |
Directora ATP y docentes |
Computadora Plataforma Teams |
Viernes 18 de Septiembre de 2020 |
Registros de la directora |
5. Participación de la comunidad |
Rendición de cuentas pedagógico a los padres de familia (video llamada, llamada telefónica o whatsApp). |
Docentes |
Celular Video llamadas WhatsApp
|
Al término de la evaluación |
Registros |
Realizar en cada periodo de evaluación, un reconocimiento a los alumnos que hayan cumplido con el total de las actividades. Entregarlo de manera virtual a los padres de familia y archivarlo de manera física en el expediente. |
Docentes |
Registro de cumplimiento tareas. Reconocimientos virtuales Internet |
Cada periodo de evaluación |
Reconocimientos enviados a los padres de familia |
|
6. Desempeño de la autoridad escolar |
Revisar, concentrar y graficar el diagnóstico por grados y por escuela, una vez concentrados enviar a supervisión. |
Directora
|
Concentrados de cada grupo y por escuela. Correo electrónico Computadora |
Jueves 1 de Octubre del 2020 |
Concentrado por escuela. Envío a supervisión |
JARDÍN DE NIÑOS PAULO FREIRE
CICLO ESCOLAR 2020-2021
DIAGNÓSTICO/PROBLEMÁTICA |
Derivado del diagnóstico realizado podemos identificar las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos en torno a las habilidades básicas y a los demás campos de formación académica y áreas de desarrollo. El 45% de los niños de los dos grados requieren apoyo en la habilidad básica de lectura, pues, podemos identificar que se requiere fortalecer este aspecto para lograr una comprensión lectora de parte de los alumnos. Uno de los factores que podemos detectar que influye en los resultados en este aspecto, es el punto de referencia de cada educadora para emitir una evaluación, mientras que otro factor que consideramos que es que hay un gran porcentaje de alumnos de segundo grado y otros de tercero que son de nuevo ingreso, los cuales no cursaron el año. Mientras que en el aspecto de escritura, el 40% de los alumnos aun requieren apoyo para alcanzar los aprendizajes esperados. En cuanto al aspecto lógico matemático y socioemocional tenemos un total del 35% que aun requieren apoyo. Por otro lado, se identifica a un 34% de alumnos que requieren apoyo en las habilidades básicas socioemocionales, considerando actualmente éste último un aspecto muy importante a desarrollar con nuestros niños. De manera general, tanto en los campos de formación académica de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático, son los campos que tenemos un mayor porcentaje de alumnos que requieren apoyo, por lo tanto, la necesidad es de darle mayor énfasis para brindar un acompañamiento y reforzamiento oportuno, con la finalidad de lograr los aprendizajes mínimos esperados.
|
OBJETIVO 1 |
QUE EL COLECTIVO DOCENTE Y DIRECTIVO IMPLEMENTE Y DE SEGUIMIENTO OPORTUNO A LA ESTRATEGIA APRENDE EN CASA II, PARA GARANTIZAR LA CONTINUIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR Y EL TRABAJO A DISTANCIA, CON EQUIDAD Y CALIDAD. |
META 2 |
Garantizar al 100% la continuidad del aprendizaje de los alumnos mediante el diseño e implementación de actividades de reforzamiento en las áreas y campos de formación académica que más se requiera durante el periodo de Agosto a Diciembre del 2020. |
INDICADOR DE META |
N° de alumnos que garantizaron y dieron continuidad a sus aprendizajes X100/172 alumnos.
|
ÁMBITOS |
ACCIONES |
RESPONSABLES |
RECURSOS |
FECHAS / PERIODO |
EVALUACIÓN |
1.Aprovechamiento y asistencia de los alumnos |
Elaboración de la planeación tomando como eje la programación de la Estrategia Aprende en Casa II y enviar para su revisión. |
Docentes |
Computadora Internet Parrilla de Aprendizajes esperados de cada programación |
Cada viernes de semana Envío a dirección cada sábado |
Planeación docente Lista de cotejo de cumplimento de elaboración y entrega
|
Aplicación del plan de trabajo diseñado
|
Docentes aplican Directora verifica |
Computadora Internet Planes de las docentes
|
Durante el periodo de la estrategia Aprende en Casa II |
Registros Diario de la Educadora |
|
Las docentes diseñaran actividades de reforzamiento que propondrán a sus alumnos de las áreas o campos de formación académica donde se requiera. |
Docentes |
Plan Internet |
Durante el periodo de la estrategia Aprende en Casa II |
Seguimiento y retroalimentación a los alumnos mediante el grupo de whatsApp. |
|
Reforzar la lengua extranjera ingles vinculando la programación de TV con el libro de apoyo Activity book Brillan K y Orbit K
|
Directivo orientara y apoyará con la vinculación y explicación de las actividades. Docentes orientaran y apoyaran con la explicación de la actividad a los padres de familia y alumnos. |
Celular Intetnet Activity book Brillan K (terceros) y Orbit K (segundos)
|
Cada viernes durante el periodo de la estrategia aprende en casa II |
Fotografías de los trabajos realizados por los alumnos |
|
Hacer video llamadas con alumnos para reforzar algún conocimiento o desarrollo de alguna actividad en específico.
|
Docentes realizan Directivo acompaña |
Computadora Internet Plataforma Teams Google Meet Zoom |
Cada dos o tres semanas durante el periodo de la estrategia Aprende en casa II |
Registro en el diario de la educadora Fotografía de la reunión |
|
|
Trabajar el valor mensual con los alumnos, publicando el valor en los grupos de whatsApp y la pagina institucional del Faceboock |
Zaira |
Fotografías o videos del valor del mes Pagina institucional Celulares |
Primer lunes de cada mes durante el ciclo escolar 2020-2021. |
Fotografías o Trabajos de los alumnos. |
Desarrollo de estrategias innovadoras para fomentar la lectoescritura en los alumnos. |
Colectivo docente |
Video cuentos Cartelera literaria digital Audio cuentos Lectura de cuentos en video llamadas, o videos. Regalos de lectura Registros de los libros leidos por los alumnos
|
Durante el ciclo escolar 2020-2021 |
Valoración de la implementación Fotografías |
|
Proyecto de lectoescritura |
karen |
Grupo de whatsApp Diversos materiales de escritura |
Durante el ciclo escolar 2020-2021 |
Registros Fotografías |
|
Llevar a cabo la campaña de vida saludable “Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos” que favorece los siguientes aspectos: Alimentación y nutrición Comportamiento del movimiento Higiene y limpieza Prevención de enfermedades Salud mental y Prevención de adicciones consumo de drogas, alcohol y tabaco.
|
Directora y docentes |
Anexo #1 campaña de vida saludable “Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos” |
Durante el ciclo escolar 2020-2021 |
Valoración de cada una de las acciones implementadas. |
|
2. Prácticas docentes y directivas |
Red de trabajo colaborativo con el personal docente con el propósito de Comunicar, expresar, intercambiar opiniones, ideas, inquietudes, problemáticas, estrategias, materiales y proponer soluciones a las diversas situaciones que enfrenta en el acompañamiento escolar a distancia. |
Directora coordina Supervisora, ATP y Docentes participan |
Computadora Internet Plataforma Teams |
30 de octubre 13 y 27 de Noviembre 11 de Diciembre 2020.
|
Registros de Acuerdos y compromisos Registros de la directora de los puntos importante de la reunión. |
3. Formación docente |
Las docentes y directivo asistirán a un diplomado virtual para el desarrollo de habilidades docentes y directivas (educación financiera, lectoescritura pensamiento matemático y aprendizajes significativos. |
Colectivo docente |
Computadora
|
Cada lunes y jueves de 4 a 8 p.m. durante los meses de septiembre, octubre y Noviembre del 2020. |
Fotografías de asistencia |
4. Avance de los planes y programas educativos |
Las docentes y directivo analizarán de manera previa la parrilla de Aprendizajes esperados y contenidos de la programación de cada semana. |
Docentes y directivo |
Computadora Internet Parrilla de Aprendizajes esperados de cada programación |
Durante el periodo de la estrategia Aprende en Casa II |
Planeación docente |
Analizar con el colectivo docente la siguiente temática: Intervención docente: ¿Cómo propiciar aprendizajes significativos y contribuir al desarrollo de la lectoescritura?
|
Directora coordina Docentes participan |
Computadora Internet
|
14 de noviembre del 2020 |
Relatoría Fotografías de la reunión |
|
5. Participación de la comunidad |
Realizar entrevistas a padres de familia y alumnos para conocer más acerca del contexto social y familiar de los estudiantes. |
Docentes |
Entrevistas a padres Entrevistas a alumnos
|
Del 02 al 30 de septiembre de 2020. |
Entrevista
|
Llevar un registro de participación en donde los padres de familia puedan recibir un incentivo al juntar cierta cantidad de participaciones. |
Docentes
|
Computadora Internet Lista de registro |
Durante el periodo de la estrategia Aprende en Casa II |
Registro de cumplimiento tareas. |
|
Hacer periódico mural virtual mensual incluyendo valores
|
Sarahí |
Página de Facebook del jardín Imágenes del periódico |
Los primeros 3 días de cada mes. |
Fotografía Registro de cumplimiento. |
|
6. Desempeño de la autoridad escolar |
Seguimiento a docentes para verificar el desarrollo de las actividades con sus alumnos. |
Directora
|
Documento Word |
Durante los meses de agosto a Diciembre del 2020. |
Sistematización y Valoración sistematizada en un formato. |
Revisión del plan de trabajo de cada docente para realizar una retroalimentación a la misma, cuidando los aspectos requeridos en la guía del CTE extraordinario tales como: aprendizaje esperado, título del programa de TV o recurso que se utilizará, actividades de reforzamiento que se propondrán, acciones específicas para los estudiantes que RA, actividades de seguimiento o retroalimentación al logro de los aprendizajes esperados. |
Directora |
Computadora Internet Planes de las docentes Rubrica Registros |
Cada fin de semana |
Rubrica Registros y retroalimentaciones de cada plan |
|
7. Infraestructura y equipamiento. |
Página oficial del Jardín de niños mediante la plataforma Facebook, en el que se compartirá información relevante y los programas de TV, de manera diaria. |
Directora coordina Docentes colaboran |
internet computadora |
Permanente durante el periodo de la estrategia Aprende en Casa II |
Capturas |
8. Carga administrativa |
Facilitar los recursos o insumos digitales (videos, imágenes audios )
|
Directora comparte recursos con docentes Docentes facilitan recursos a los alumnos |
Internet Celular WhatsApp bussines |
Permanente durante el periodo de la estrategia Aprende en Casa II |
Capturas de pantalla de los audios y videos enviados al grupo de whatsApp.
|
JARDÍN DE NIÑOS PAULO FREIRE
CICLO ESCOLAR 2020-2021
DIAGNÓSTICO/PROBLEMÁTICA |
Hay un 21% de alumnos que se no se cuenta con la conectividad hasta el momento, sin embargo al hacer el primer seguimiento no se trata de falta de conectividad si no que los padres de familia no muestran responsabilidad al trabajo a distancia reflejo de que no se le brinda la importancia que tiene la educación preescolar. Por otro lado se tiene otro 27% que la comunicación con los alumnos y padres de familia es esporádica, si considerando ambos porcentajes nos da un 48% de la población estudiantil que se encuentra en riesgo de tener un rezago educativo, ya que son los mismos que se encuentran en los niveles requiere apoyo en las habilidades básicas y demás campos y áreas de formación académica. |
OBJETIVO 1 |
QUE EL COLECTIVO DOCENTE Y DIRECTIVO IMPLEMENTE Y DE SEGUIMIENTO OPORTUNO A LA ESTRATEGIA APRENDE EN CASA II, PARA GARANTIZAR LA CONTINUIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR Y EL TRABAJO A DISTANCIA, CON EQUIDAD Y CALIDAD. |
META 4 |
Que el personal docente y directivo realice al 100% estrategias de seguimiento a los alumnos y padres de familia mediante el acompañamiento en diversas plataformas durante el periodo de Agosto a Diciembre del 2020. |
INDICADOR DE META |
N° de alumnos a los que se les brindo acompañamiento x100/N° de alumnos rezagados. |
ÁMBITOS |
ACCIONES |
RESPONSABLES |
RECURSOS |
RECURSOS FECHAS / PERIODO |
EVALUACIÓN |
1.Aprovechamiento y asistencia de los alumnos |
Registro en tiempo y forma de la asistencia diaria de cada grupo.
|
Todo el colectivo docente Directora verifica |
Registro de asistencia de cada grupo |
Durante el ciclo escolar 2020-2021. |
Sistematización de cumplimiento |
Diseño de acciones específicas para los estudiantes que requieran mayor apoyo |
Docentes |
Plan de trabajo |
Permanente durante el periodo de la estrategia Aprende en Casa II |
Plan de trabajo Fotografías de las actividades realizadas por los alumnos.
|
|
Club de seguimiento a los niños que requieren mayor apoyo |
Karina |
Internet Celular |
Una vez a la semana |
Valoración de las acciones implementadas y fotografías. |
|
Realizar video y/o audios para dar consignas o explicar las actividades a realizar y tener un contacto más directo y personal. |
Docentes |
Internet Celular whatsApp bussines |
Permanente durante el periodo de la estrategia Aprende en Casa II |
Capturas de pantalla de los audios y videos enviados al grupo de whatsApp.
|
|
Generar estrategias de motivación para la asistencia y entrega de evidencias. |
Zaira |
Diplomas Registro de asistencia |
Cada semana |
Fotografías |
|
2. Prácticas docentes y directivas |
Bitácora de incidencias en ausentismo escolar.
|
Diana |
Bitácora de inasistencia |
Durante el ciclo escolar 2020-2021. |
Fotografía de los registros |
Identificar en la mayor medida posible a los alumnos que Requieren mayor apoyo.
|
Docentes |
Actividades audios registros realizados por los alumnos |
Del 24 de Agosto al 11 de Septiembre de 2020 |
Listado de alumnos que requieren mayor apoyo. |
|
3. Formación docente |
Analizar y dar seguimiento en consejo técnico sobre los alumnos que presentan falta de participación y cumplimento con las actividades de la estrategia aprende en casa II |
Cristy |
Registros |
En cada reunión de CTE durante el ciclo escolar 2020-2021 |
Bitácora |
5. Participación de la comunidad |
Platicas de orientación y apoyo a los padres de familia. |
karina |
Computadoras Plataforma de MEET |
Noviembre 2020 Enero 2021 |
Registros y fotografias |
Círculos de estudio con padres de familia apoyándonos del libro para las familias.
|
Zaira |
Libro para las familias |
Durante el ciclo escolar 2020-2021 |
Fotografías Evaluación de los padres |
|
6. Desempeño de la autoridad escolar |
Solicitar información periódica a las docentes para identificar a los alumnos que muestren rezago y poner en marcha el protocolo de seguimiento mediante llamadas o visitas domiciliarias.
|
Directora solicita información y pone en marcha el protocolo Docentes envían información a directora |
Celular
|
Cada lunes se pedirá información a docentes |
Registros por grupo con observaciones del seguimiento Enviar reporte a docentes del seguimiento.
|
|
Enviar encuestas a padres de familia y docentes de manera periódica para la valoración de la estrategia aprende en casa II. |
Directora elabora, concentra y analiza. Docentes apoyan en la difusión del link. Padres de familia contestan la encuesta. |
Computadora Internet Formularios de Google |
30 de septiembre de 2020
30 de noviembre de 2020. |
Concentrado y grafica de las encuestas. |
Marcar a madres de familia que no se han integrado al grupo de whatsapp y no han realizado las actividades de los contenidos. |
Directora
|
Celular Directorio telefónico Listado de padres que integran los grupos, en específico quienes no se han conectado. |
Durante el periodo de la estrategia Aprende en Casa II |
Listado de llamadas realizadas y razones por las cuales no se han podido integrar a la estrategia. |
|
Tener reuniones en plataforma con padres periódicamente
|
Directora coordina Docentes apoyan |
Computadora Internet Plataforma Google Meet |
10 y 11 de Septiembre 7 y 8 de Octubre 11 y 12 de Noviembre de 2020 |
Valoración final de la reunión mediante registros de la directora. |
|
8. Carga administrativa |
Elaboración de un informe quincenal con los resultados obtenidos de la estrategia aprende en casa II |
Directora Cristina |
Informes |
Cada 15 días |
Sistematización |
JARDÍN DE NIÑOS PAULO FREIRE
CICLO ESCOLAR 2020-2021
DIAGNÓSTICO/PROBLEMÁTICA |
El jardín de niños presentan muchas necesidades en cuanto a infraestructura, presentando la prioridad el reforzamiento en la construcción de barda perimetral ya que constantemente somos víctimas de robo, así mismo no se cuenta con las condiciones óptimas ya que no se cuenta con patio cívico, domo, etc. Mismos que influyen en el desarrollo de las actividades de los alumnos. |
OBJETIVO 2 |
Lograr las óptimas condiciones en la infraestructura de la escuela para contribuir a la mejora de los aprendizajes. |
META 1 |
Que el 100% de los espacios y recursos sean utilizados de forma eficiente para contribuir al desarrollo de los aprendizajes de los alumnos durante el ciclo escolar 2021-2021. |
INDICADOR DE META |
Recursos y espacios utilizados de forma eficiente x100/ |
ÁMBITOS |
ACCIONES |
RESPONSABLES |
FECHAS / PERIODO |
RECURSOS |
EVALUACIÓN |
1.Aprovechamiento y asistencia de los alumnos |
Utilizar y hacer uso de los materiales una vez que regresemos de manera presencial. |
Diana |
Durante el ciclo escolar 2020-2021 |
Diversos materiales con los que se cuenta |
Fotografías |
Equipar las aulas con material didáctico que favorezca la mejora de aprendizajes de lectura, escritura y matemáticas, donde el niño tenga opciones de interactuar materiales diversos |
Cristy A.P.F CEPS |
Durante el ciclo escolar 2020-2021 |
Material de lectura, escritura y matemáticas |
Fotografías |
|
5. Participación de la comunidad |
gestionar ante diversas autoridades federales, estatales, municipales y con más apoyo de los padres de familia (A.P.F. y C.E.P.S) incluso de los docentes de la institución, para la realización de mejoras en el platel
|
Directora |
Durante el ciclo escolar 2020-2021. |
Oficios de gestión |
Registro de las gestiones realizadas con observaciones si fueron atendidas o rechazadas. |
6. Desempeño de la autoridad escolar |
Mejorar los canales de comunicación de colectivo escolar con la supervisión escolar de las acciones que se emprenderán para mejora del centro educativo para respaldar el apoyo de la autoridad.
|
Directivo |
Durante el ciclo escolar 2020-2021. |
Oficios de informes |
Copia de oficios |
Reuniones periódicas de rendición de cuentas en conjunto con el CEPS y APF. Y publicar la rendición de cuentas en los grupos de whatsApp. |
A.P.F |
Noviembre 2020 Diciembre de 2020 Enero 2021 Febrero 2021 Marzo 2021 Abril 2021 Mayo 2021 Junio 2021 |
Corte de caja |
Fotografia Registros |
|
7. Infraestructura y equipamiento. |
Reforzamiento en la barda perimetral. |
A.P.F. CEPS |
Noviembre- diciembre 2020 |
Material de puas |
Fotografías |
Pago de la anualidad del sistema de alarmas. |
A.P.F.
|
Octubre 2020 |
Recursos de las aportaciones voluntarias. |
Factura |
|
Instalación de un Domo en el patio escolar. |
A.P.F. CEPS |
Marzo-julio 2021 |
Material de construcción |
Fotografías |
|
Equipar las aulas con aire lavado. |
A.P.F. CEPS |
Marzo-julio 2021 |
minisplit |
Fotografías |
|
Construcción de rampas de acceso. |
A.P.F. CEPS |
Enero 2021 |
Cemento |
fotografias |
|
Acondicionar con alumbrado tanto público como dentro de la institución. |
A.P.F. CEPS |
Octubre y noviembre de 2020 |
Lámparas Cañones Cable eléctrico |
Fotografías |
|
Mantenimiento a las aulas como (cambio de vidrios, pintura, etc) |
A.P.F. CEPS |
Durante el ciclo escolar 2020-2021 |
Vidrios |
Fotografías |
|
Impermeabilización de aulas. |
A.P.F. CEPS |
Noviembre 2021 |
Impermeabilizante |
Fotografía |
|
Mantenimiento de los sanitarios. |
A.P.F. CEPS |
Durante el ciclo escolar 2020-2021, |
Bomba de agua |
Fotografía |
|
Pintura del plantel educativo. |
A.P.F. CEPS |
Noviembre 2021
|
Pintura de diferentes colores Brochas |
Fotografías |
|
|
Ampliación del patio cívico. |
A.P.F. CEPS |
Durante el ciclo escolar 2021-2022 |
Material de construcción |
Fotografías |
Adquisición de puertas de protección de los sanitarios alternos. |
A.P.F. CEPS |
Noviembre 2020 |
Material de herrería |
Fotografías |
|
Instalación de piso en dirección. |
A.P.F. CEPS |
Durante el ciclo escolar 2021-2022 |
Material de construcción |
Fotografías |